Skoleliv i Vallensbæk Kommune

I Vallensbæk Kommune afholdes hvert år Hackathon for alle kommunens 9. klasser. Over tre dage arbejder eleverne med at udvikle idéer, der adresserer et givent emne - fx bæredygtighed. I finalen samles et hold fra hver klasse, der præsenterer idéer for et dommerpanel sammensat af repræsentanter fra erhvervslivet, eksperter og borgmesteren. Tidligere år har eleverne anvendt værktøjer som VR-scenarier, app-prototyper og kunstig intelligens i deres projekter, og præsenteret disse løsninger med stor kreativitet gennem blandt andet plakater og selvdesignede t-shirts.

Klik her for at læse mere om Hackathons og samarbejdet mellem skoler og virksomheder i Vallensbæk

Klik her for at læse Vallensbæks handleguide for læseudfordrede børn og unge.

I Vallensbæk Kommune arbejder vi med at bekæmpe mobning og skabe trivsel med programmet Skolestyrken, der er udviklet af Mary Fonden, Børns Vilkår og Red Barnet. Skolestyrken er et skoletrivselsprogram målrettet alle, der har deres daglige gang på skolen – fra sekretær til skoleleder, fra indskoling til udskoling.

Igennem programmet har personalet på vores skoler fået uddannelse i og konkrete værktøjer til at fremme trivsel og forebygge og håndtere mobning – også som en del af undervisningen.

Skolestyrken bygger på det ’fællesskabsorienterede mobbesyn’, hvor man forebygger og afhjælper mobning ved at arbejde med gruppen af børn og kulturen både i klassen og på skolen. Frem for at udpege enkelte børn som mobbere eller mobbeofre arbejder man med alle børn og de uskrevne regler blandt elever, pædagoger, lærere, ledelse og forældre. Metoder og værktøjer i Skolestyrken er forankret i den nyeste forskning og i erfaringer fra udlandet - og tager udgangspunkt i fire pædagogiske nøgleområder: trygge fællesskaber, ligeværd, elevernes stemme og mobning. 

Det er skolens ansvar at forebygge mobning og mistrivsel, men du kan som forælder også hjælpe til med at understøtte et godt klassefællesskab. 
Herunder har vi samlet Skolestyrkens seks gode råd til, hvordan forældre kan understøtte et godt samarbejde i forældregruppen:

• Husk på, at familier er forskellige, og at alle ønsker det bedste for deres barn.
• Tal respektfuldt til og om hinanden i forældregruppen.
• Lyt til hinanden og respekter forskellige holdninger.
• Hvis I oplever uenigheder i forældregruppen, så sørg for at jeres holdninger ikke kommer videre til jeres børn.
• Drøft aldrig enkelte børn eller konkrete sager, når I er samlet i forældregruppen.
• Tag altid fat i skolen, hvis I er bekymrede for jeres barn eller for klassens trivsel.

Du kan læse mere eller se små videoer her:

Om Skolestyrken

Er du lærer- eller pædagogstuderende og nysgerrig på det pædagogiske grundlag? Så kan du læse mere her:

Om skolestyrkens pædagogiske grundlag

I Vallensbæk vil vi skabe trygge fællesskaber med deltagelsesmuligheder for alle elever. Vores børnesyn beror på en nysgerrighed og omsorg for børn, unge og deres familier. Skolernes lærere, pædagoger, ledere og øvrige fagprofessionelle står på tæer for at skabe stærke pædagogiske læringsmiljøer, fordi vi ønsker at børn, så vidt muligt, skal lykkes i vores dagtilbud og folkeskoler.  

Skolerne i Vallensbæk og kommunens forvaltning har arbejdet tæt sammen om at skabe en fælles forståelse for, hvordan vi bedst håndterer skolefravær. Det er vigtigt, at alle – skoler, kommune og andre samarbejdspartnere – arbejder ud fra samme grundlag. Her er de fem centrale principper, som arbejdet med skolefravær bygger på:

1. Det er vigtigt for elever at gå i skole.  
   Skolen er ikke kun et sted, man lærer fag – det er også et vigtigt socialt fællesskab. At være en del af dette fællesskab har stor betydning for barnets trivsel og fremtid.

2. Skolefravær er elevens løsning på et problem. 
   Når et barn ikke kommer i skole, er det som regel en måde at reagere på noget, der er udfordrende. Det handler ikke kun om at blive væk – men om at barnet forsøger at håndtere noget, der er svært.

3. Elevens perspektiv skal være i centrum.
   Vi skal lytte åbent og nysgerrigt til barnet. Barnets egne oplevelser og styrker skal være udgangspunktet for, at vi kan forstå fraværet og finde løsninger.

4. Et helhedssyn på eleven i dens omgivelser.
   Skolefravær hænger ofte sammen med forhold både i skolen, derhjemme og i fritiden. Vi skal se på hele barnets liv og arbejde sammen på tværs.

5. Skolefravær løses bedst tidligt og i fællesskab.
   Jo tidligere vi opdager og handler på skolefravær, jo bedre kan vi hjælpe barnet. Det kræver et fælles ansvar og samarbejde mellem skole, hjem og andre aktører.

I videoerne nedenfor kan du lytte til vores skoleledere, elevrådsrepræsentanter og trivselsguide fortælle om samarbejdet omkring skolefravær.